Lectura de imagenes

Imágenes en movimiento


http://espanolsinmisterios.blogspot.com/2013/04/la-lectura-de-imagenes-4-tipos-de.html

aula de plástica

COMPRENSIÓN LECTORA

luisamariaarias.wordpress.com

https://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola/lectura/comprension-lectora/

AULA DE PLÁSTICA: LECTURA DE LA IMAGEN

edu-plasticavisual.blogspot.com

http://edu-plasticavisual.blogspot.com/2011/06/lectura-de-la-imagen.html

http://www.educacionplastica.net/epv1eso/impress/pdfs/lectura_de_imagenes.pdf

ORIGAMI

https://www.youtube.com/watch?v=4mLOPiOjUf4

Origami Slinky (Jo Nakashima)

youtube.com

https://www.youtube.com/watch?v=ZDs97UoCVgE

https://www.youtube.com/watch?v=A8EyLFWXV_0

https://www.youtube.com/watch?v=aT2UHxA4uRY

https://www.youtube.com/watch?v=5VPniw_r63k&index=9&list=PL2peG95gatKKE1ADoU_qf2TkYP_-PZLhB

http://www.peterdahmen.de/pop-up-template.pdf

Origami Butterfly-Box :: Caja Mariposa

youtube.com

https://www.youtube.com/watch?v=CTPh_Hf4elU

https://www.youtube.com/watch?v=Myjb9fm_RSA

PLANES LENGUA Y LIT. EJERCICIOS

PLAN DE CLASE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
https://docs.google.com/document/d/1vmKkhGbQ3Oiyb1W0weBq4-i-jnGBNpOCDDZ0GdnFLpg/edit?pli=1

http://es.slideshare.net/didacticaludica/planificacin-clase-a-clase

http://virgendelachanca.marianistas.org/wp-content/uploads/Actividades-tipo-de-lectura.pdf

COMPRENSIÓN LECTORA
http://formacion-docente.idoneos.com/didactica_de_la_lengua/comprension_lectora/

EJEMPLIFICACION DE UNA ACTIVIDAD DE PRELECTURA
http://www.educar.ec/edu/dipromepg/lenguaje/web12/2_1/2_10.htm

Leyendo
http://biblioteca.sena.edu.co/paginas/cap4e4.html
La lectura y sus tipos
http://www.curn.edu.co/es/lineas/lectura/896-lectura-y-sus-tipos.html

actividades tipos lectura.doc
https://docs.google.com/document/d/1d6biC7mLe4hJW5VOlZYi2M6QQQnvbgwi5AmKFpLcEgk/edit

PAPER ENGINEERING
http://www.peterdahmen.de/pd_papierdesign.html

LECTURAS

LECTURAS

http://www.aplicaciones.info/lectura/lecturam.htm

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2014/04/ejercicios-de-comprension-lectora-para.html

https://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola/lectura/

Libros digitales ICBF Fundalectura

fundalectura.org

http://fundalectura.org/?module=proyecto&ms=67

Inferencia lógica

https://profesorjuanitm.files.wordpress.com/2015/02/taller2mb.pdf

http://arantxa.ii.uam.es/~fdiez/docencia/material/ejercicios_LP.pdf

http://pensamientologicoadministrativo.blogspot.com/p/ejercicio-inferencia-logica.html

http://www.edunoi.com/ejercicio-de-comprension-lectora-con-inferencias-ii/



http://20enletras.blogspot.com/2013/11/i_28.html

• http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2014/04/series-verbales-ejemplos.html

http://sitios.itesm.mx/va/pe/paep/instructivo/descripcion.html

http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-series-verbales

TEST PSICOTECNICO RAZONAMIENTO ABSTRACTO

http://sutevpalmira.org.co/wp-content/uploads/2013/05/MODULO-No.-2-APTITUD-VERBAL.pdf

http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Figuras%20-%20Razonamiento%20abstracto&TEST=2

http://es.testsworld.net/test-de-logica.html
http://mentesenblanco.myartsonline.com

http://biotecnologia.espe.edu.ec/wp-content/uploads/2012/06/prueba_de_aptitud_academica_senescyt.pdf

http://examendeingresoalau.blogspot.com/2013/09/razonamiento-abstracto-examen-del.html

http://ejerciciode.com/ejercicios-de-ordenar-palabras-para-formar-oraciones/

http://www.cocemfe.cocemfecyl.es/cursos/proceso%20de%20seleccion/psicometrico.html

ORDENAMIENTO DE PALABRAS Y ORACIONES

http://sutevpalmira.org.co/wp-content/uploads/2013/05/MODULO-No.-2-APTITUD-VERBAL.pdf

TAREA TEST RAZONAMIENTO LÓGICO

http://www.todostustests.com/

 http://es.testsworld.net/category/tests-de-razonamiento/tests-de-razonamiento-logico

PRUEBAS DE SELECCIÓN

http://www.cocemfebadajoz.org/CD/archivos/18.pdf

TAREAS VIRTUALES --- lectura

Lectura 
TAREA 1

1. realizar 4 lecturas del siguiente enlace
   http://joseanprado.wikispaces.com/lectura+comprensiva

• imprimir con los puntajes, o 
• enviar al correo electrónico, la lectura con la captura del puntaje.

TAREA 2

• elige una lectura y realiza

http://joseanprado.wikispaces.com/lectura+comprensiva

1. una lectura comprensiva (pre-lectura- lectura - pos-lectura)
2. una lectura reflexiva ( generación de ideas, imágenes y proyectos)
3. una lectura informativa (de tablas , datos,...)
   Lectura de imágenes

TAREA 3
teoría

1. Observar los videos

http://edu-plasticavisual.blogspot.com/2011/06/lectura-de-la-imagen.html

• plantear 4 preguntas de cada uno, responderlas y enviar en un documento word

http://www.educacionplastica.net/epv1eso/impress/pdfs/lectura_de_imagenes.pdf

la lectura objetiva y subjetiva de las imágenes

1.  accede al enlace  

https://www.google.es/search?q=LECTURA+DE+UN+IMAGEN&hl=es&biw=1422&bih=691&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=oGZ0VZPmD4aagwSW5IPwBQ&ved=0CCAQsAQ&dpr=1.35

• elige 4 imágenes 
• realiza la lectura objetiva y subjetiva de cada una

TAREA 4
aplicación
Atendiendo a los fines con que se realizan las imágenes:

1. Imagen o fotografía publicitaria: centra su interés en el receptor. 
2. Fotografía periodística: en el mensaje y su referente, es decir, en la realidad. 
3. Imagen o fotografía expresiva: en el emisor.

• realiza un documento con imágenes que promueva tu lugar de residencia.
• ENVÍA EN UN DOCUMENTO WORD O COMO UNA PRESENTACIÓN

FICHAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

https://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola/lectura/comprension-lectora/

EJERCICIOS DE LECTURA COMPRENSIÓN
http://aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html

ángeles ... aún acudiendo...

Lectura de imágenes fijas - ejercicicos

TEORÍA
http://dibujoyartesplasticas.wikispaces.com/file/view/IMA.+LECTURA+DE+IMAGENES+FIJAS.pdf

Ejercicio práctico lectura de imagen from tonicues

http://es.slideshare.net/tonicues/ejercicio-prctico-lectura-de-imagen
http://edu-plasticavisual.blogspot.com/2011/06/lectura-de-la-imagen.html

EJERCICIOS
http://luzbelos.wix.com/hablar-con-el
http://www.psicologoescolar.com/MATERIALES/principal_materiales_ejercicios_fichas_infantil_y_primaria.htm
http://emprendenasbarxas.blogspot.com.es/2013/01/lectura-de-la-imagen-i.html
http://www.aloj.us.es/galba/digital/cuatrimestre_ii/imagen-pagina/analisis_anunc.htm

http://www.actiludis.com/?p=26714

http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/12/lecturas-para-medir-la-comprension.html

http://www.aplicaciones.info/lectura/lecturap.htm

http://www.aloj.us.es/galba/digital/cuatrimestre_ii/imagen-pagina/1codigos4a.htm
http://aprenderespanol.org/lecturas/lecturas-ejercicios.html
http://www.reglasdeortografia.com/testcomprensi3ciclo01.html
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm
http://www.educacionplastica.net/epv1eso/impress/pdfs/lectura_de_imagenes.pdf
http://www.reglasdeortografia.com/testprimaria1ciclo01.html

Comprension lectora tipos de textos from floribella
https://byuspanteach.wikispaces.com/file/view/Comprensi%C3%B3n+Lectora+Nieves+Knapp.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-1

Lectura recreativa - la poesía

actividades

• analizar documento
• identificar las partes:

1. rima
2. estrofas
3. versos

aplicación

        realizar tarjeta a la madre con poesía de cuatro versos

Lectura de imágenes - imágenes móviles

http://espanolsinmisterios.blogspot.com/2013/04/la-lectura-de-imagenes-4-tipos-de.html

Imágenes en movimiento

• trabajo fotográfico de Edweard Muybridge, uno de los principales precursores del cine.
• ciertas imágenes pueden producir una ilusión de movimiento.

La leyenda de media noche

Aprendiendo desde la fuente
http://www.patiodecomedias.org/cartelera.html

"Cuando la luna se esconde"
Leyenda de media noche

ESTRENO DE LA OBRA INFANTIL
De Teatro La MurallaSi alguna vez pasas por un lugar solitario y justo a media noche observas que la luna se esconde y al mismo tiempo escuchas a lo lejos el llanto de un bebé; es mejor que no te acerques, porque en medio camino y en el momento que menos lo esperas, podría aparecer frente a ti un pequeño ser que te dirá "dientes tengo, cuernos tengo, rabo tengo" y si ya lo viste, corre a prisa, porque te perseguirá.

Esta es una obra de títeres que cuenta la leyenda del Uñaguille, también conocida como el chusa longo o guagua diablo. Es una historia divertida que traslada la tradición oral de nuestros pueblos andinos al teatro de títeres.

Cuando la luna se esconde es una obra dirigida a niñas y niños de todas las edades, porque el miedo se transformará en risas y llegaremos a un final feliz e inesperado.

FUNCIONES: DEL 4 AL 26 DE ABRIL Y DEL 2 AL 10 DE MAYO
SÁBADOS Y DOMINGOS 11:30 HRS.
ENTRADA PROMOCIONAL: $6 DÓLARES

Una experiencia inolvidable ... me encanto, fascinó y divirtió ... la felicidad de los niños y de los no tan niños que creo se la gozaron mas que ellos ...

y la creatividad originalidad y simple belleza del arte de sus productores realizadores y presentadores... 

una añoranza y deseo de volver al momento de llenarlos de ternura y felicidad a mis hijitos ... pero nunca es tarde... hoy fui invitada por ellos que contagiados de la belleza y sensibilidad que muestra el arte y en particular de los títeres me llevaron en forma invertida a que disfrute y pueda continuar transmitiendo con mis estudiantes...en el proyecto de lectura ... que bendecida soy!!!!

 La leyenda de media noche....título de la obra que trajo consigo un guión simple e interactivo con el principal invitado ... el niño...

 se asoma el diablo....el  Uñaguille... corre corre... mejor haste el muerto....

 en la fiesta...

 no no !!! ... no te vayas tu mamá te va hablar!!!...

 que divertido!!!...... jajajajaja... el baile del conejito...

y de la vaca loca.... que se hizo amiga del burro...

ya es hoya de ir a casa....

 dientes tengo, cachos tengo, cola tengo .... no andes por las noches....

 y para completar se vino conmigo ... una artista que quiere ser parte del siguiente proyecto... veamos pues!!!... cómo nos va...

ANGELES

vivir con alas

un proyecto previo al planteado en la lectura recreativa con la novela  MARIONETAS EN LA LECTURA

este proyecto se denomina TEATRO CON ALAS consiste en asignar una lectura extraída del libro vivir con alas de Carlos G. Vallés, s.j. Una vez, realizada la lectura realizarán un guión literario y un guión técnico para realizar una obra de teatro cuyo principal protagonista es el ángel.
Guión Literario
el grupo debe establecer un diálogo o monologo del ángel
también deben realizar una narración del lugar en que acontece
Guión técnico
se refiere a la realización de la marioneta, el ángel, y el escenario
ya se realizó el guión  y
                        
ya están los primeros resultados de las maquetas, las evidencias

una experiencia bastante enriquecedora, donde desarrollan   habilidades y destrezas  :
1. Autoconocimiento
2. Empatía
3. Comunicación asertiva
4. Relaciones interpersonales
5. Toma de decisiones
6. Solución de problemas y conflictos
7. Pensamiento creativo
8. Pensamiento crítico
9. Manejo de emociones y sentimientos
10. Manejo de tensiones y estrés

extraordinario ver como se fueron involucrando a estudiantes y docentes. He qui un a presentación donde la habilidad con los hilos se puso de manifiesto

Lectura Recreativa Novela

MARIONETAS EN LA LECTURA

ANTECEDENTES
Mezcla del arte y el aprendizaje puestos de manifiesto hoy, en el momento de compartir y experimentar sobre la poesía  y la tarjeta pop ,  la tarea del cuento con vídeo de figuras tridimensionales,  proponen realizar una actividad donde ellos sean los que representen la obra o documento y sea filmado, o puede ser títeres, marionetas .... hay tantas cosas que hacer ... dijeron ... mi disculpa fue, con calma que eso también forma parte del plan.
e aquí algo del próximo proyecto



PROBLEMA
crear una interacción entre la aplicación de la lectura de una novela su análisis y el arte milenario de los títeres... cómo hacerlo?
1º de las marionetas,  conociendo sobre su:

•  realización
• historia
• clasificación
• función o premier...

2º proponiendo
Hoy, un día muy especial, he logrado unificar ideas con mi compañera de lengua y literatura quien con mente abierta y total generosidad se presto para dar forma a mi proyecto,
le comparto e inspirada se prosiguió a realizar apuntes de cómo estructurar el plan
entonces comenzamos mirando cuántos cursos están a nuestro cago, nos dimos cuenta que coincidíamos con todos los cursos entonces a pensar como realizar la aplicación de la lectura,
se comienza con el 1PBI quien ya tiene la lectura del libro en forma adelantada hecho favorable para nuestro acometido
OBJETIVO
lectura efectiva
PLAN
Què
leer se encarga de este aspecto mi compañera del área de lengua y literatura
transformar me encargo en traducir la novela en un guión escénico compuesto de el guión literario y el guión técnico
construir las marionetas y el escenario
Cómo 
elegir 
cursos participantes
libros
organizar
 grupos  4 en cada curso
libros 4 en cada curso
accionar
en lengua se lee
en aptitud se interpreta aplicando la lectura reflexiva con ideas, imágenes y proyecto
Cuándo
en dos semanas
en la primera
informar
involucrar
crear
en la segunda
revisar
repasar
presentar
3 horas en 1ºBGU - IB
1h informar
2h crear guión literario - técnico
2 horas en 2ºBGU
1h crear
1h cedida  realizar recursos
con qué
Recursos
libros:  luego de un análisis se resuelve trabajar con:

• Sangre de campeón, Carlos Cuauhtemoc Sáchez
• Huasipingo , Jorge Icassa
• Las cruces sobre el agua, Joaquín Gallegos Lara
• los que se van, Demetrio Aguilera Maltha
• el síndrome de Ulises, Santiago gamboa

marioneta,


para que
cumplir el objetivo
presentación  de resultados en el programa a la madre

Lectura comprensiva

aplicar los pasos en:

•  un texto LA LECTURA
• cómo realizar un mapa conceptual

LECTURA SUPERFICIAL
revista educar ecuador febrero
LECTURA INFORMATIVA
revista educar ecuador marzo

Lectura recreativa 2 CUENTO

Antecedentes

En esta ocasión se presenta un texto  mas extenso para su lectura incluyendo una actividad ludica de interacción, creatividad y recreación
de esta forma se ira involucrando en una lectura cada vez mas profunda yextensa, al tiempo que se invita al deleite de la lectura
Lectura que servía para formar la sensibilidad artística de los alumnos y que era puntal imprescindible para el conocimiento de la lengua.

Lincografía

LISTADO DE CUENTOS BREVES RECOMENDADOS POR MIGUEL DÍEZ R.
http://narrativabreve.com/cuentos-breves-recomendados
Cuentos Infantileshttp://www.encuentos.com/leer/cuentos-cortos-para-jovenes/
CUENTOS POPULAREShttp://www.manosalarte.com/cuentospopulares.html
Cuentos Infantileshttp://www.encuentos.com/infantiles/cuentos-cortos/cuentos-para-adolescentes/
Partes del cuentohttp://triciclorojo.com/partes-del-cuento/

Estrategias

prerequisitos
partes de la novela
cómo hacer un video
materiales:
plastilina
cámara
hoja perforada

Actividades

Organizar grupos de trabajo máximo de 4 participantes
en hoja perforada

• Escribir los datos informativos
• Enunciar el tema: Lectura recreativa
• Tipo de lectura: cuento
• Registrar el titulo, la introducción, el nudo o desarrollo, el desenlace o fin del cuento
• reescribir el cuento cambiando el final

recreación

realizar escenas tridimensionales,  con plastilina, de cada parte del cuento modificado
fotografiar cada escena y filmar el cuento modificado

tengo fe que va a salir en excelencia!!!

Lectura recreativa 1 FÁBULA

Plan de clase

Antecedentes
Textos recreativos
http://t-l-r-ii.blogspot.com/p/textos-recreativos.html

Tipos de textos recreativos

http://tallerdelecturayredaccionesblab.blogspot.com/2011/06/tipos-de-textos-recreativos.html

LECTURA RECREATIVA DE IMÁGENES PLÁSTICAS Finalidad: Analizar

http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Linguagem%20Visual/la_lectura_recreativa_de_imagens_plasticas_como_metodo_experimental_para_el_analisis_y_recreacion_de_las_obras_de_arte.pdf

Fábulas de Essopo

http://edyd.com/

Estrategia

- se entrega a cada estudiante un recorte de una fábula ( lectura recreativa)

- en una hoja perforada registrar 

• los datos informativos 
• el tema de clase: LECTURA RECREATIVA
• Tipo de lectura recreativa : FABULA

- actividades

registrar el titulo, personajes y moraleja de la fábula

interpretar en forma:

•  teórica (reflexión)
• gráfica (dibujo)
• literaria.- reescribir la fábula incluyéndose en la fabula como personaje. 

registrar la experiencia al realizar esta actividad

Una experiencia estupenda!!!

lo hice, lo hicieron y terminaré de hacerlo...
 la creatividad puesta de manifiesto, el deseo de crear, concluir y leer más, fueron las constantes que estuvieron presentes en todos los cursos.

 evidencias del trabajo desarrollado, experiencias registradas con sus propias palabras, con lo que se puede decir sin lugar a dudas que el objetivo se cumplió.