Lectura Recreativa Novela

MARIONETAS EN LA LECTURA

ANTECEDENTES
Mezcla del arte y el aprendizaje puestos de manifiesto hoy, en el momento de compartir y experimentar sobre la poesía  y la tarjeta pop ,  la tarea del cuento con vídeo de figuras tridimensionales,  proponen realizar una actividad donde ellos sean los que representen la obra o documento y sea filmado, o puede ser títeres, marionetas .... hay tantas cosas que hacer ... dijeron ... mi disculpa fue, con calma que eso también forma parte del plan.
e aquí algo del próximo proyecto



PROBLEMA
crear una interacción entre la aplicación de la lectura de una novela su análisis y el arte milenario de los títeres... cómo hacerlo?
1º de las marionetas,  conociendo sobre su:

•  realización
• historia
• clasificación
• función o premier...

2º proponiendo
Hoy, un día muy especial, he logrado unificar ideas con mi compañera de lengua y literatura quien con mente abierta y total generosidad se presto para dar forma a mi proyecto,
le comparto e inspirada se prosiguió a realizar apuntes de cómo estructurar el plan
entonces comenzamos mirando cuántos cursos están a nuestro cago, nos dimos cuenta que coincidíamos con todos los cursos entonces a pensar como realizar la aplicación de la lectura,
se comienza con el 1PBI quien ya tiene la lectura del libro en forma adelantada hecho favorable para nuestro acometido
OBJETIVO
lectura efectiva
PLAN
Què
leer se encarga de este aspecto mi compañera del área de lengua y literatura
transformar me encargo en traducir la novela en un guión escénico compuesto de el guión literario y el guión técnico
construir las marionetas y el escenario
Cómo 
elegir 
cursos participantes
libros
organizar
 grupos  4 en cada curso
libros 4 en cada curso
accionar
en lengua se lee
en aptitud se interpreta aplicando la lectura reflexiva con ideas, imágenes y proyecto
Cuándo
en dos semanas
en la primera
informar
involucrar
crear
en la segunda
revisar
repasar
presentar
3 horas en 1ºBGU - IB
1h informar
2h crear guión literario - técnico
2 horas en 2ºBGU
1h crear
1h cedida  realizar recursos
con qué
Recursos
libros:  luego de un análisis se resuelve trabajar con:

• Sangre de campeón, Carlos Cuauhtemoc Sáchez
• Huasipingo , Jorge Icassa
• Las cruces sobre el agua, Joaquín Gallegos Lara
• los que se van, Demetrio Aguilera Maltha
• el síndrome de Ulises, Santiago gamboa

marioneta,


para que
cumplir el objetivo
presentación  de resultados en el programa a la madre

Lectura comprensiva

aplicar los pasos en:

•  un texto LA LECTURA
• cómo realizar un mapa conceptual

LECTURA SUPERFICIAL
revista educar ecuador febrero
LECTURA INFORMATIVA
revista educar ecuador marzo

Lectura recreativa 2 CUENTO

Antecedentes

En esta ocasión se presenta un texto  mas extenso para su lectura incluyendo una actividad ludica de interacción, creatividad y recreación
de esta forma se ira involucrando en una lectura cada vez mas profunda yextensa, al tiempo que se invita al deleite de la lectura
Lectura que servía para formar la sensibilidad artística de los alumnos y que era puntal imprescindible para el conocimiento de la lengua.

Lincografía

LISTADO DE CUENTOS BREVES RECOMENDADOS POR MIGUEL DÍEZ R.
http://narrativabreve.com/cuentos-breves-recomendados
Cuentos Infantileshttp://www.encuentos.com/leer/cuentos-cortos-para-jovenes/
CUENTOS POPULAREShttp://www.manosalarte.com/cuentospopulares.html
Cuentos Infantileshttp://www.encuentos.com/infantiles/cuentos-cortos/cuentos-para-adolescentes/
Partes del cuentohttp://triciclorojo.com/partes-del-cuento/

Estrategias

prerequisitos
partes de la novela
cómo hacer un video
materiales:
plastilina
cámara
hoja perforada

Actividades

Organizar grupos de trabajo máximo de 4 participantes
en hoja perforada

• Escribir los datos informativos
• Enunciar el tema: Lectura recreativa
• Tipo de lectura: cuento
• Registrar el titulo, la introducción, el nudo o desarrollo, el desenlace o fin del cuento
• reescribir el cuento cambiando el final

recreación

realizar escenas tridimensionales,  con plastilina, de cada parte del cuento modificado
fotografiar cada escena y filmar el cuento modificado

tengo fe que va a salir en excelencia!!!

Lectura recreativa 1 FÁBULA

Plan de clase

Antecedentes
Textos recreativos
http://t-l-r-ii.blogspot.com/p/textos-recreativos.html

Tipos de textos recreativos

http://tallerdelecturayredaccionesblab.blogspot.com/2011/06/tipos-de-textos-recreativos.html

LECTURA RECREATIVA DE IMÁGENES PLÁSTICAS Finalidad: Analizar

http://www.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/Linguagem%20Visual/la_lectura_recreativa_de_imagens_plasticas_como_metodo_experimental_para_el_analisis_y_recreacion_de_las_obras_de_arte.pdf

Fábulas de Essopo

http://edyd.com/

Estrategia

- se entrega a cada estudiante un recorte de una fábula ( lectura recreativa)

- en una hoja perforada registrar 

• los datos informativos 
• el tema de clase: LECTURA RECREATIVA
• Tipo de lectura recreativa : FABULA

- actividades

registrar el titulo, personajes y moraleja de la fábula

interpretar en forma:

•  teórica (reflexión)
• gráfica (dibujo)
• literaria.- reescribir la fábula incluyéndose en la fabula como personaje. 

registrar la experiencia al realizar esta actividad

Una experiencia estupenda!!!

lo hice, lo hicieron y terminaré de hacerlo...
 la creatividad puesta de manifiesto, el deseo de crear, concluir y leer más, fueron las constantes que estuvieron presentes en todos los cursos.

 evidencias del trabajo desarrollado, experiencias registradas con sus propias palabras, con lo que se puede decir sin lugar a dudas que el objetivo se cumplió.

Lectura Reflexiva

Creación de lectores reflexivos A través de hábitos de la mente
http://www.ascd.org/publications/books/108014/chapters/Creating-Thoughtful-Readers-Through-Habits-of-Mind.aspx

Estrategias de lectura y actividades para fomentar hábitos de la mente
Cada hábito integral con el apoyo de los hábitos específicos de la mente necesarias para el desarrollo de lectores estratégicos. Este capítulo examina seis Hábitos clave de la mente y hace referencia a otros hábitos de la mente, según proceda. Los hábitos clave son los siguientes:
Aplicar los conocimientos pasado a nuevas situaciones
Cuestionar y plantear problemas
Pensar sobre el pensamiento (metacognición)
Pensar y comunicar con claridad y precisión
Pensar de manera interdependiente
Permaneciendo abierta al aprendizaje continuoTrabajo con revista Educar Ecuador, mes de marzo, página 14

Figura 12.8. Pares Leer Estrategia

Leer para Analizar
1. Determinar la selección para ser leído con un compañero.
2. Los alumnos trabajan en parejas, con un estudiante como el "lector" y el otro asumiendo el papel del "entrenador".
3. El lector lee el primer párrafo o sección en voz alta al entrenador. La longitud de cada sección para leer se determina por la dificultad de la selección. Los estudiantes pueden parar en medio del párrafo para discutir ideas complejas, preguntando "¿Qué está pasando aquí?"
4. El lector resume la idea principal de la sección de lectura. Para impulsar el pensamiento analítico, el compañero de entrenamiento pide aclarar, el sondeo, y las preguntas deductivas.
5. Los estudiantes invierten sus papeles y continuar con la siguiente sección.

http://www.educa.ec/index.php/docentes-3/docentes-5

ACTIVIDAD:
Realizar una proyecto según guía de la revista, del texto:

"Necesitamos santos sin velo, sin sotana. Necesitamos santos de jeans y zapatillas.
Necesitamos santos que vayan al cine, escuchen música y paseen con sus amigos.
Necesitamos santos que coloquen a Dios en primer lugar y que sobresalgan en la Universidad.
Necesitamos santos que busquen tiempo cada día para rezar y que sepan enamorar en la pureza y castidad, o que consagren su castidad.
Necesitamos santos modernos, santos del siglo XXI con una espiritualidad insertada en nuestro tiempo.
Necesitamos santos comprometidos con los pobres y los necesarios cambios sociales.
Necesitamos santos que vivan en el mundo, se santifiquen en el mundo y que no tengan miedo de vivir en el mundo.
Necesitamos santos que tomen Coca Cola y coman hot-dogs, que sean internautas, que escuchen iPod.
Necesitamos santos que amen la Eucaristía y que no tengan vergüenza de tomar una cerveza o comer pizza el fin de semana con los amigos.
Necesitamos santos a los que les guste el cine, el teatro, la música, la danza, el deporte.
Necesitamos santos sociables, abiertos, normales, amigos, alegres, compañeros.
Necesitamos santos que estén en el mundo y que sepan saborear las cosas puras y buenas del mundo, pero sin ser mundanos".